" Aprendemos de la experiencia"

Este vídeo es una entrevista a Beatriz Rodriguez una profesora de un aula de infantil
He elegido este vídeo porque me gusta la metodología que utiliza en sus clases y estoy de acuerdo en que hay que fomentar el trabajo en grupo para que todos se enriquezcan.

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS RINCONES EN EL AULA?

LOS RINCONES nos permiten organizar el aula en pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente. Pueden ser de trabajo o de juego.

Según el tipo de actividad algunos rincones necesitan ser dirigidos por el maestro. En otros rincones los niños/as pueden funcionar con bastante autonomía.

Organizados en grupos reducidos, los niños y niñas aprenden a trabajar en equipo, a colaborar y a compartir

conocimientos. Los rincones también potencian su iniciativa y el sentido de la responsabilidad.

Los maestros/as planificamos las actividades de manera que cada niño/a vaya pasando a lo largo de un período de tiempo (semana, quincena,...) por todos los diferentes rincones de trabajo. Es positivo que haya más de un maestro en el aula de modo que cada uno se encargue de atender unos rincones concretos.

Trabajar por rincones nos permite dedicar una atención más individualizada a cada niño/a, planificando actividades de aprendizaje adaptadas a sus conocimientos previos.

Aula de niños de tres años

Se trata de un vídeo realizado por Lorena Brotons en el que explica cómo organiza su aula de niños de tres años.
Pinchando el enlace podréis verlo.

"Escuela Infantil, El Tomillar"

Organización espacial de los rincones:

La distribución de las aulas se hace por "zonas", denominamos "zonas" cada uno de los espacios fijos en que dividimos el aula y en la que se van ofreciendo propuestas que damos el nombre de "rincones". Esta distribución espacial proporciona una mejor estructuración de los materiales, una mayor organización y variedad de las propuestas así como un entorno fisico rico en estimulos, oportunidades y posibilidades de acción.

Funcionamiento de los rincones:

El funcionamiento de los rincones, una vez que el profe ha creado un clima de seguridad y confianza, y ha establecido un lugar especifico para cada actividad es el siguiente:

• En la clase existe una casita con siete ventanas que corresponden a los días de la semana; cada día de un color excepto el sábado y el domingo en los que dibujamos globos (esto es negociable con ellos) en cada ventana aparece escrito el nombre del día.
• En un aula de 20 niños, confeccionaremos tarjetas de los cinco colores de tal manera que cada uno elija el color que quiera y finalmente existirán 5 grupos de colores (por ejemplo 4 tarjetas rojas, 4 tarjetas amarillas, 4 tarjetas verdes, 4 tarjetas azules, 5 tarjetas rosas).
• Despúes escribiremos (o escribirán) su nombre, pegaran su foto y la plastificaremos
• Esa misma tarjeta se convierte en un documento de identidad del niño/a para el funcionamiento de los rincones.
• El encargado del día, reparte las tarjetas de los que han venido (las de los ausentes las guarda en una casilla especial "los que están en casa") y a continuación los del color del día siguiente y así sucesivamente.
• De estas manera, se garantiza que cada día los niños/as podrán elegir los primeros el rincón que más les interesa.
• Por otra parte a cada rincón puede acceder hasta un máximo de seis niños (se coloca en cada rincón un tarjetero con seis casillas). De esta forma, siempre se hace una oferta superior de actividades al número de niños/as que hay en cada aula. No obstante también existe rincones que por su peculiaridad no admiten más de dos niños (como el ordenador).                                                                           -                           CAMBIO DE ACTIVIDAD 
• Cada niño /a con su tarjeta elige libremente el rincón al que quiere ir.La colocan en el tarjetero y se pone a jugar, pintar, trabajar...a ese rincón puede llegar niños/as mientras haya lugar en el tarjetero.Cuando está completo saben que no pueden pasar y tienen que ir a otro.
  Para cambiar de rincón el funcionamiento es el mismo.
  
  
  -EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD-
  Cuando este periodo acaba, cada rincón debe quedar recogido y su material colocado como al inicio. El encargado /a pasara por los rincones retirando las tarjetas de los tarjeteros de cada zona y despositado en el tarjetero común.
  Todos vuelve a la alfombra y se hace una pequeña asamblea.Esta consiste en recordar los rincones por los que han pasado, sus gustos, sus problemas, etc. Esta evocación individual es muy variada ya que a los niños /as les sirve para reflexionar sobre lo que han hecho y cómo, y a la educadora le permite mejorar y modificar las posteriores propuestas.
  
  
  Este es un ejemplo de como se organiza un aula de infantil en la Escuela Infantil: "El Tomillar" que se encuentra en la Comunidad de Madrid.
  Me parece que la metodología que utiliza proporciona a los niños un orden en el aula, una participación de todos y un control para los profesores.
  
  
  
  
  

Rincones de actividades en el aula.

El aula se divide en varios rincones de actividad, aquí se muestran algunos de ellos:

Rincones de Aprendizaje más comunes: Entre los rincones de aprendizaje más comunes está el rincón de construcción, dramatización, arte, música, ciencias, biblioteca, juegos tranquilos, actividades psicomotrices, lenguaje, etc. ¿Cómo organizar los rincones de aprendizaje en el aula?

Organizar y destinar los rincones o sectores de aula, estos deben ser distribuidos en función del espacio con que contamos con sus respectivos materiales y mobiliario. Establecer los horarios de trabajo o juego en los rincones de aprendizaje, la duración de las actividades dependerá de la edad del niño, puede ser 20 a 45 minutos. El niño o grupos de niños visitarán los rincones de aula en simultáneo de acuerdo a su libre elección y luego irán rotando. Las actividades o juegos serán planteados de acuerdo a los objetivos educativos o a la propuesta metodológica de los docentes.

¿Cómo implementar los rincones de aprendizaje? Rincón de construcción Aquí el niño desarrolla su inteligencia espacial, su pensamiento matemático, su lenguaje y creatividad, ejercita la coordinación motora fina y su capacidad de observación y análisis al descubrir las formas, tamaños y características de los objetos al realizar las construcciones. Se pueden utilizar: Bloques de construcción, bloques de madera, plástico o de tecnopor, cajas de zapatos, latas, cajas de fósforos, Taquitos de madera lijadas pintados de diferentes colores y formas, chapitas, carretes de hilo, envases vacíos. Rincón de dramatización-hogar (Hogar, tienda u otros) En sector brinda al niño espacios reales en los cuales aprende de sus propias interacciones elaborando pautas y normas de convivencia. A través de estas interacciones el niño representa su realidad, la comprende y aprende a expresar sus sentimientos. Se pueden utilizar: Hogar: Cocina, mesas, utensilios de cocina, mantas, sillas, vajillas, artefactos. Tienda: Cajas o envases de productos, canastitas, botellas de plástico, repisas, mesa. Otros: Títeres, mascaras, ropa para muñecas, disfraces, muñecas, ropa para muñecas, accesorios de médico, carpintero, etc. Rincón de Juegos Tranquilos En esta sección el niño podrá realizar juegos de razonamiento, análisis, reflexión, asociación, resolución de problemas, etc. Se pueden utilizar: Juegos de memoria, encaje, rompecabezas, dominós, loterías, enroscado, enhebrado, ensartado, pasado de cuentas, plantados, seriaciones, clasificaciones según forma, color, tamaño, series lógicas. Rincón de comunicación y lenguaje Este sector está destinado a las diversas formas de comunicación oral o escrita. En esta sección el niño podrá expresarse hablando, escribiendo, leyendo. Los materiales que se pueden utilizar son: Tarjetas de vocabulario, revistas y periódicos para hacer recortes, libros, cuentos, imágenes, láminas, historietas gráficas, tarjetas de bingo, polladas, fiestas, etiquetas de productos, afiches publicitarios, letras móviles, bits de lectura e inteligencia, adivinanza, rimas, trabalenguas, canciones, plumones, crayolas, colores, lápices. Rincón de ciencias En esta sección el niño podrá, a través de la observación y la experimentación descubrir las propiedades de los objetos y seres vivos. Se pueden utilizar: Esponjas, corchos, lijas, lupas, pinzas, mangueras, balanzas, embudos, hojas, plantas, etc. Rincón de Arte Sector orientado al desarrollo de la creatividad y la expresión libre del niño. Se recomiendan que este sector se encuentre cerca al agua para que los utensilios utilizados puedan lavar fácilmente. Se pueden utilizar: Témperas, pinturas, crayolas, moldes de repostería, pinceles gruesos y delgados, colores, plumones, tizas de colores, arcillas, engrudo, punzones, lanas, esponjas, goma, plastilina, hojas, papelotes, papeles de colores, revistas, periódicos, cartulinas, cartón, delantales para los niños. Rincón de Música La música no es sólo expresión artística, es un elemento esencial para lograr el equilibrio afectivo, sensorial, intelectual y motriz. En este sector el niño podrá desarrollar su sensibilidad, memoria, atención, concentración, coordinación, expresión corporal, motricidad gruesa y fina, además de permitir un espacio de relajación y tranquilidad según la melodía. Los materiales necesarios son: Instrumentos musicales variados: Palitos toc-toc, panderetas, tambores, matracas, caja china, flautas, quemas, triángulos, platillos, cassettes o cds, radiograbadora, etc. También están los rincones de ordenadores en los que los niños aprenden a utilizar las nuevas tecnologías para que poco a poco se vayan insertando en ellos, ya que a medida que pasen los años cada vez se utilizarán más. El rincón de asamblea, donde los niños y la profesora se pondrán en forma de círculo y hablarán sobre sus cosas como por ejemplo: al llegar de vacaciones se hará asamblea para que los niños cuenten lo que han hecho mientras no estaban en el cole...

"RINCON DE LAS CONSTRUCCIONES"

Hola hola!!
He elegido como entrada a este blog una imágen que hace referencia a mi rincón favorito en el aula: "El Rincón de Las Construcciones".
Pienso que es el más atrayente para los niños porque aquí pueden dar rienda suelta a su imaginación y se divierten mucho.
También desde el punto de vista pedagógico creo que los niños pueden desarrollar su inteligencia espacial, su pensamiento matemático,ejercitar su coordinación motora fina y su capacidad de observar y analizar las diferentes formas y tamaños que adquieren sus construcciones y lograr una buena interacción con sus compañeros compartiendo las diferentes piezas.

"Cada actividad, en su rincón"

Hola de nuevo!!!
Este vídeo de manera rápida hace una pequeña parada en todos los rincones que en todas las clases nos podemos encontrar.
Hace como dos divisiones del aula de los rincones en si (asamblea, construcciones...) y en rincones unicamente de juego y de actividades.