EL RINCÓN DE LOS SENTIDOS.

A través de los sentidos se reciben las primeras informaciones del entorno y se elaboran las sensaciones y las percepciones, éstas constituyen los procesos básicos del conocimiento.
Viendo, tocando, oliendo y explorando el entorno mediante el movimiento el niñ@ va asimilando experiencias y descubriendo los objetos y sus características. A partir de las sensaciones y las percepciones se van formando los procesos superiores del conocimiento, la inteligencia y el lenguaje. Por esto es conveniente estimular y ejercitar los sentidos, a fin de mejorar el mundo cognitivo del pequeño.
Aquí os dejo un video para que veais la importancia de los sentidos y para que lo lleveis a cabo en el aula porque para los niñ@s resulta divertido y normalmente participan en él siempre.

COMPARACIÓN ENTRE AULA TRADICIONAL Y AULA DIVIDIDO POR RINCONES

Existen algunas diferencias entre un aula tradicional y un aula dividido por rincones, entre ellas aparecen:

- AULA TRADICIONAL:

• Pedagogía colectiva: todos en el mismo momento, hacen la misma cosa y van al mismo ritmo.


• Disciplina autoritaria.


• Relaciones de dependencia hacia el maestro.


• El objetivo de este aula es IMPRATIR CONOCIMIENTOS.


• Actitud pasiva de los niños.


• Ninguna continuidad de la vida: El alumno decide y determina el contenido de las jornadas.


• Pérdida de la costumbre de preguntar al profesor.


• Se produce INADAPTACIÓN: los alumnos más lentos tienen un sentimiento de fracaso debido a que las actividades propuestas por el maestro no corresponden con su nivel.

- AULA DIVIDIDA POR RINCONES:

• Pedagogía personalizada: trabajo individual, por grupos y colectivo.


• Disciplina de confianza, basada en los intercambios y la comunicación.


• Relaciones afectivas: se trabaja cooperando con el educador, entre todos buscan soluciones y colaboran.


• El objetivo de este aula es el DESARROLLO DEL NIÑO.


• La actitud de los niños es activa.


• Continuidad de vida: actividades basadas en los intereses de cada niñ@.


• Desarrollo de la expresión verbal: Se anima al niño constantemente a hablar, preguntar, a reflexionar, a explicar sus acciones, a juzgar.


• Buena ADAPTACIÓN: buena integración en la sociedad, respeto de cada individuo y confianza en sí mismo.

Organización de un Aula de Educación Infantil.

En esta imágen se pueden apreciar los distintos rincones en los que se organiza un aula de Educación Infantil.

-Alfombra: donde los niños se sientan para oir cuentos, o cuando llegan a clase.

-Mesas: donde trabajan.

-Al final del aula está la zona donde colocan lo que hacen en clase:

• dibujos de la sirenita
  


• otros dibujos
  

- Una zona en medio de la clase con cajones donde guardan sus cuadernos y algunos juegos.

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS RINCONES EN EL AULA?

LOS RINCONES nos permiten organizar el aula en pequeños grupos, cada uno de los cuales realiza una tarea determinada y diferente. Pueden ser de trabajo o de juego.

Según el tipo de actividad algunos rincones necesitan ser dirigidos por el maestro. En otros rincones los niños/as pueden funcionar con bastante autonomía.

Organizados en grupos reducidos, los niños y niñas aprenden a trabajar en equipo, a colaborar y a compartir

conocimientos. Los rincones también potencian su iniciativa y el sentido de la responsabilidad.

Los maestros/as planificamos las actividades de manera que cada niño/a vaya pasando a lo largo de un período de tiempo (semana, quincena,...) por todos los diferentes rincones de trabajo. Es positivo que haya más de un maestro en el aula de modo que cada uno se encargue de atender unos rincones concretos.

Trabajar por rincones nos permite dedicar una atención más individualizada a cada niño/a, planificando actividades de aprendizaje adaptadas a sus conocimientos previos.

Aula de niños de tres años

Se trata de un vídeo realizado por Lorena Brotons en el que explica cómo organiza su aula de niños de tres años.
Pinchando el enlace podréis verlo.

video